Montessori Eğitimi Nedir?

0

BEĞENDİM

0

**Google**’ın kurucuları Sergey Brin ve Larry Page, **Amazon.com**’un kurucusu Jeff Bezos, **Washington Post**’un sahibi, editörü Katharine Graham, dünyaca ünlü yazar Gabriel Garcia Marquez,**Wikipedia** kurucusu Jimmy Wales ve daha birçok başarılı insanın aldığı eğitim modeli Montessori nedir? 

**Montessori Eğitimine aslında Anadolu insanı hiç de yabancı değildir. Anne,baba,öğretmen gibi yetşkinler, çocuğun her adımına müdahil olmak yerine izleyici, çocuk yardım istediğinde yol göstericidir. Plastik oyuncaklar yerine doğal ‘tahta’ dan yapılmış malzemeler bu eğitimin olmazsa olmazıdır. Düzenli bir ortam önemlidir. Hayvanlarla iç içe, kendi bahçelerinde toprağa dokunan çocuklar… Kısacası Montessori eğitiminde çocuk eve, okula hapis değildir. **

**Maria Montessori Kimdir?**

İtalya’nın ilk kadın doktoru, pedagog ve antropoloji profesörü Maria Montessori (1870-1952) yüzyılın başlarında  her bir çocuğun bireyselliğine azami ölçüde uyan bir pedagoji geliştirir. Montessori eğitimi temelde kişiliğin oluşumu üzerinde durmaktadır. Maria Montessori bunu açıkça şu şekilde ifade etmektedir:
**
“Eğitimde metot değil, insan kişiliği göz önüne alınmalıdır.”**

Çocuk, özeldir, tektir. Kendine has bir varlıktır. 
Çocuk etrafındaki maddesel dünyayı absorbe eder, gelecekte yetiştireceği kişi modelini biçimlendirir.

“Çocuk, insanların mimarıdır.” Bu mimarlar farkında olmadan içlerindeki inşa planına uyarak kendi ritimleri doğrultusunda kendilerini geliştirmeye çalışırlar. Bu gelişime yetişkinler etki edemezler çünkü onlar inşa planını bilmemektedirler. Ancak, bir yetişkinin zamansız müdahalesi ya bu inşa planını tahrip edebilir ya da yanlış bir yöne yönlendirebilir.

Montessori Eğitiminin temel taşlarından birisi hazırlanmış çevredir. Çocuklar hazırlanmış çevredeki Montessori materyallerinden, bireysel ilgi ve eğilimine göre bağımsız olarak seçim yaparlar. Montessori okullarında çocuklar, istedikleri materyalle, istedikleri zaman, istedikleri yerde calışırlar. Çocuklara istedikleri kadar tekrar etme imkanı sunulur. Erken öğrenen yeni bir çalışmaya geçebilecektir, çünkü öğrenmede herkesin farklı bir ritmi vardır.

Materyallerdeki hata kontrolü çocuğun kendi hatasını bulmasıyla gerçekleşir. Başka birinden uyarıya, onaya ve düzeltmeye gerek kalmaz. Kendi kendisini düzeltmesine olanak sağlar. Böylece yetişkinden bağımsızlaşmak doğal olarak gerçekleşir.

Çocuğun güçlü bir karakterde yetişmesini sağlamak için **“bir bakıma fiziksel ve ruhsal bir hijyene”** ihtiyaç vardır. Bu durumda yetişkinlerin görevi çocuğun içindeki yeteneği ve gizil gücü uyandırmak ve onları gelişim sürecinde desteklemektir.

Montessori okullarında çocuklar, istedikleri materyalle, istedikleri zaman, istedikleri yerde calışırlar. Dolayısıyla Montessori yönteminin özü, çocuğa önceden hazırlanmış bir çevrede kendi kendini geliştirebileceği şekilde hareket ve faaliyet özgürlüğü tanımayı amaçlayan, kendi kendine oluşan ve gelişen bir yöntem ve sistem anlayışıdır.

“Çocuğa hazırlanmış bir çevrede, çocuğun kişiliğini oluşturması için özgürlük tanıyan, kişiliğinin gelişim sürecini destekleyen, çocuğun kendi onuru içerisinde bireyselleşmesi ve sosyalleşmesini ciddiye alan, bireye özgü adil bir eğitimdir. Maria Montessori çocukların;

**-ödüllerden**

**-cezalardan**

**-yetişkin tarafından programlanmış eğitimden**

**-oyuncaklardan**

**-‘rüşvet’şekerlemelerden**

**-öğretmen masasında toplu derslerden hoşlanmadıklarını,**

  özgür seçimden, hatalarını kendilerinin denetiminden,

• hareket etmekten,

• sessizlikten,

• sosyal ilişkilerini kendileri tarafından kurulmasından,

• çevrenin düzenli ve temiz olmasından,

• özgür faaliyete dayalı bir disiplinden,

• kitapsız okuma ve yazmadan (dokunarak,kuma yazarak)

• alıştırmaların tekrarından,
 **hoşlandıklarını gözlemledi.

Not: Montessori eğitimi, çocuğa dair birçok ayrıntıyı barındırır. Anne -babalara tavsiyelerimiz, bu konuda haber dosyalarımız devam edecektir. Sitemizi takip etmeye devam edin.**